mso-fareast-language:PT-BR">EMENTA:  PT-BR">

PT;mso-fareast-language:PT-BR">Conceitualização e características da didática. Grandes
educadores e a didática. Educação: definições e processos. Educação como forma
de dominação.Tendências pedagógicas na educação. Conteúdos operacionais da
didática. Componentes do processo ensino-aprendizagem. Interdisciplinaridade,
multidisciplinaridade,transdisciplinaridade e pluridisciplinaridade. Principais
teorias da aprendizagem no ensino. Sala de aula: espaço de construção do
conhecimento. Conteúdos escolares e de aprendizagem. Seleção e organização dos
conteúdos. Técnicas de ensino-aprendizagem. Avaliação. Planejamento
educacional: tipos de planos. Projetos educacionais

mso-fareast-language:PT-BR"> 

mso-fareast-language:PT-BR">OBJETIVO: Ao término
de seus estudos sobre este conteúdo, o educadorconhecerá de forma abrangente as
teorias, história e os diversos aspectos relacionados à didática no contexto do
processo ensino-aprendizagem, aplicando técnicas e fundamentos para a maximizar
a eficiência cognitiva de seus alunos.

mso-fareast-language:PT-BR"> 

COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS: mso-fareast-language:PT-BR"> 

PT-BR">UNIDADE I – TEORIAS E HISTÓRIA DA DIDÁTICA PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Explicar a conceitualização e as
características dos fundamentos didáticos.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar os grandes educadores e
suas teorias sobre Didática.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Refletir sobre a história do processo
de ensino e as tendências pedagógicas.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Reconhecer as acepções e processos da
educação. mso-fareast-language:PT-BR">

mso-fareast-language:PT-BR"> 

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE II – DIDÁTICA E O PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar a influência das tendências
pedagógicas nas práticas atuais.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar os trabalhos operacionais
do trabalho docente em sala de aula.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Reconhecer a importância dos
componentes do processo de ensino-aprendizagem e sua influência nas “práxis”
pedagógica. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Explicar as diferentes formas de
organização disciplinas para explorar o conhecimento. PT-BR">

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE III – APRENDIZAGEM E CONTEÚDO PARA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar as principais teorias de
aprendizagem. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar a sala de aula como espaço
de construção do conhecimento.

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Entender a diferença entre conteúdo de
ensino e aprendizagem e a importância na construção dos objetivos de aula. PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Explicar a logística que deve ocorrer
na seleção e organização dos conteúdos.

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE IV – PLANEJAMENTO DO
ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO border:none windowtext 1.0pt;mso-border-alt:none windowtext 0cm;padding:0cm">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Diferenciar métodos, técnicas e
procedimentos de ensino. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar a importância da avaliação
na educação. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Reconhecer os diferentes tipos de
planejamento. mso-fareast-language:PT-BR">

·        
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar
importantes aspectos do planejamento curricular